Novacap expande Caic Juscelino Kubitschek, aumentando capacidade para 420 alunos. A obra, iniciada em fevereiro, já está na fase de alvenaria e custará R$ 1,4 milhão. A ampliação, que inclui 12 novas salas, visa fortalecer a educação integral no Núcleo Bandeirante.
A Companhia Urbanizadora da Nova Capital do Brasil (Novacap) iniciou a expansão do Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente (Caic) Juscelino Kubitschek, localizado no Núcleo Bandeirante, em 3 de fevereiro. A obra, que visa melhorar a infraestrutura educacional da região, já completou as etapas de fundações e vigas baldrames e atualmente está na fase de alvenaria.
Com um investimento de R$ 1,4 milhão, a ampliação do Caic incluirá a construção de dois blocos de salas de aula, totalizando doze novas salas. Essa expansão permitirá que a unidade escolar atenda mais de 420 estudantes, oferecendo educação em tempo integral e serviços pedagógicos e socioeducativos.
A secretária de Educação do Distrito Federal, Hélvia Paranaguá, destacou que os novos módulos proporcionarão ambientes modernos e adequados para o aprendizado. Ela afirmou que essa iniciativa é resultado da parceria entre a Secretaria de Educação (SEEDF) e a Novacap, reforçando o compromisso com a qualidade e o acesso à educação.
Fernando Leite, presidente da Novacap, enfatizou a importância da obra para fortalecer o atendimento aos estudantes da região. Ele afirmou que a equipe está monitorando cada etapa da construção para garantir que a entrega ocorra dentro do prazo e com a qualidade esperada.
A expansão do Caic Juscelino Kubitschek atende a uma demanda da SEEDF e beneficiará principalmente os alunos do Núcleo Bandeirante. A obra é vista como um passo significativo para melhorar a educação na comunidade, refletindo um esforço conjunto para atender às necessidades educacionais da população local.
Iniciativas como essa merecem ser apoiadas pela sociedade civil, pois podem impactar positivamente a vida de muitas crianças e adolescentes. A união em torno de projetos educacionais é fundamental para garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade e a oportunidades de desenvolvimento.
Brasília sedia a Campus Party nacional de 18 a 22 de outubro, com entrada gratuita e atividades interativas em tecnologia e robótica, promovendo aprendizado e inovação. O evento, realizado no Estádio Nacional de Brasília Mané Garrincha, destaca projetos educacionais do Sesi-DF e Senai-DF, envolvendo estudantes em experiências práticas e criativas.
A FAPESP lançou a chamada "Futuros Cientistas – Prof. Sérgio Muniz Oliva Filho", oferecendo até 400 Bolsas de Iniciação Científica para alunos de ações afirmativas, visando reduzir a evasão no ensino superior. A iniciativa homenageia o professor Sérgio Muniz Oliva Filho e busca ampliar a permanência estudantil em áreas de exatas. As propostas podem ser submetidas até julho e agosto de 2025, com resultados divulgados em setembro e dezembro do mesmo ano.
A classe média brasileira enfrenta um aumento alarmante na inadimplência, superando até mesmo a de alta renda, devido ao consumo impulsivo e à falta de educação financeira. Essa situação exige ações urgentes para promover planejamento financeiro e conscientização.
A Prefeitura de São Paulo ampliou a jornada nas escolas de tempo integral de sete para nove horas diárias, totalizando 50 horas/aula semanais, com novas disciplinas focadas em competências cognitivas e socioemocionais. A medida, aprovada pelo Conselho Municipal de Educação, visa oferecer uma formação mais completa a 414,1 mil alunos da rede municipal.
A Escola de Saúde Pública do Distrito Federal (ESPDF) realizou o 1º Encontro Distrital de Educação na Saúde, reunindo 200 participantes para discutir inovações tecnológicas na saúde pública. O evento, que ocorre em dois dias, visa integrar educação e saúde, destacando a importância da tecnologia no fortalecimento do Sistema Único de Saúde (SUS).
Um estudo recente revela que 24,5% dos alunos de escolas particulares em São Paulo têm conhecimento insuficiente em Matemática, superando índices de outros estados. Essa situação evidencia a necessidade urgente de novas políticas públicas para melhorar o ensino.
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