Curso de Letramento Racial capacita professores em práticas antirracistas no DF. A Secretaria de Justiça e Cidadania do Distrito Federal promove, em 16 de abril, um curso para 37 educadores no Centro Educacional 04 do Guará, visando combater o racismo estrutural e fomentar a diversidade nas escolas.

Como parte das comemorações do aniversário de Brasília, a Secretaria de Justiça e Cidadania do Distrito Federal (Sejus-DF) está intensificando o Programa de Letramento Racial. Esta iniciativa visa capacitar profissionais para o combate ao racismo estrutural e a promoção da equidade racial em diferentes setores do Distrito Federal. No dia 16 de abril, o Centro Educacional 04 do Guará será o local de um curso voltado para 37 professores, com o intuito de implementar práticas pedagógicas antirracistas.
O curso será realizado em dois turnos, das 9h30 às 11h e das 14h às 15h30, dentro da própria escola. O objetivo é preparar os educadores para identificar e enfrentar as dinâmicas do racismo estrutural, além de promover a conscientização sobre diversidade. A abordagem do letramento racial busca desenvolver uma consciência crítica em relação a temas como racismo, identidade, ancestralidade, diversidade e inclusão.
A formação proporcionará reflexões e ferramentas práticas que poderão ser aplicadas no cotidiano escolar, contribuindo para a criação de ambientes educacionais mais justos e inclusivos. O Programa de Letramento Racial da Sejus já foi implementado em diversos órgãos do Governo do Distrito Federal, como o Procon-DF e o Senado Federal, que recentemente concluíram suas formações.
Com a expansão do programa para a área da educação, a Sejus-DF reafirma seu compromisso com a formação antirracista de professores nas redes pública e privada do DF. Essa ação é fundamental para consolidar uma sociedade mais igualitária e consciente das questões raciais.
O curso no Centro Educacional 04 do Guará representa um passo importante na luta contra o racismo estrutural, promovendo a capacitação de educadores que desempenham um papel crucial na formação de novas gerações. A iniciativa é um reflexo do empenho do Governo do Distrito Federal em promover a igualdade racial e os direitos humanos.
Projetos como esse devem ser apoiados pela sociedade civil, pois a educação é uma ferramenta poderosa na transformação social. A união em torno de causas que promovem a equidade racial pode fazer uma diferença significativa na vida de muitos, contribuindo para um futuro mais justo e inclusivo.

Estudo revela que 61% das metas do Plano Nacional de Educação não foram cumpridas. Novo PNE no Congresso propõe responsabilização e revisão de objetivos não alcançados.

Inaugurado o CEU Rei Pelé, primeiro sustentável de São Paulo, com segurança e conectividade. A Prefeitura de São Paulo inaugurou, em 10 de abril, o CEU Rei Pelé, destacando-se como o primeiro Centro Educacional Unificado sustentável da capital. Localizado em Itaquera, o CEU oferece infraestrutura moderna, segurança reforçada com 199 câmeras e alta conectividade. A unidade conta com 49 salas educacionais, incluindo laboratórios e espaços multiuso, e homenageia Pelé e Ruth de Souza. Este é o primeiro equipamento entregue por meio de uma Parceria Público-Privada, que prevê a construção de mais quatro unidades na região. O CEU utiliza recursos sustentáveis, como captação de água da chuva e energia renovável, contribuindo para a economia e o desenvolvimento comunitário.

A proibição do uso de celulares nas escolas do Distrito Federal, segundo a secretária de Educação, Hélvia Paranaguá, resultou em maior interação entre os alunos. O projeto "Ponte para o Mundo" levará 100 estudantes para intercâmbio no Reino Unido.
Novo Plano Nacional da Educação (PNE) apresenta 18 objetivos ambiciosos, mas sua implementação gera dúvidas. O PNE visa ampliar a educação infantil, garantir a alfabetização até o 2° ano do ensino fundamental e promover inclusão. No entanto, a eficácia do plano é questionada, especialmente após o fracasso do anterior. A formação docente e a educação digital também são focos, mas a execução permanece incerta.

Inep revela que apenas 49% das crianças do 2º ano estão alfabetizadas, contrastando com os 56% do programa Criança Alfabetizada, gerando desconfiança sobre os dados educacionais.

Estudo revela que a maternidade reduz a participação feminina no trabalho no Brasil. A pesquisa da Fundação Getulio Vargas mostra que mães enfrentam maior informalidade e desemprego, evidenciando a urgência de políticas públicas eficazes.