Sonia Livingstone, pesquisadora de mídia e sociedade, destacou no Seminário Internacional sobre um futuro digital inclusivo que o maior desafio das crianças é ser ouvidas e seguras online. A especialista enfatizou a importância de escutar as opiniões dos jovens sobre o uso de tecnologias digitais, promovendo um diálogo que equilibre riscos e oportunidades.
Durante o Seminário Internacional sobre um futuro digital inclusivo, a pesquisadora Sonia Livingstone destacou que o principal desafio enfrentado pelas crianças atualmente é serem ouvidas e estarem seguras online. Livingstone, especialista em mídia e comunicação, enfatizou a necessidade de escutar as opiniões dos jovens sobre o uso das tecnologias digitais, comparando a luta das crianças contra as grandes empresas de tecnologia à história de Davi e Golias.
O evento, promovido pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação, celebrou os 20 anos da instituição, que realiza pesquisas sobre o acesso e uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) no Brasil. Livingstone participou do painel “Educação e bem-estar de crianças e adolescentes no ambiente digital”, onde discutiu como garantir os direitos e o bem-estar dos jovens no contexto digital.
Em sua apresentação, a pesquisadora abordou as oportunidades e riscos associados ao uso das tecnologias digitais, adotando uma postura equilibrada em relação ao tema. Sua pesquisa revela como as plataformas digitais estão moldando as práticas cotidianas e as interações familiares e educacionais. Livingstone é uma defensora dos direitos das crianças na era digital e contribuiu para o Comentário Geral nº 25, um documento importante sobre o assunto.
Livingstone ressaltou a importância de ouvir as crianças e adolescentes para equilibrar os riscos e oportunidades do uso de dispositivos digitais. Ela mencionou um evento no Brasil onde ficou impressionada com a disposição política para incluir as opiniões dos jovens na formulação do novo currículo escolar. A especialista observou que muitas culturas estão mudando de uma relação autoritária entre pais e filhos para uma abordagem mais democrática.
Recentemente, Livingstone ouviu jovens no Reino Unido sobre a proibição de celulares nas escolas. Eles expressaram que não desejam uma proibição total, mas sim restrições negociadas que não interfiram no aprendizado. Os jovens acreditam que os celulares podem ser ferramentas valiosas de aprendizagem, e a proibição total poderia limitar essas oportunidades.
As vozes das crianças e adolescentes são essenciais para moldar um futuro digital mais inclusivo e seguro. Projetos que promovem a escuta ativa e a inclusão das opiniões dos jovens devem ser apoiados pela sociedade civil. A união em torno dessas iniciativas pode fazer a diferença na construção de um ambiente digital que respeite e valorize as necessidades das novas gerações.
A 4ª Câmara Cível do Tribunal de Justiça de Goiás autorizou a contratação temporária de servidores pela Secretaria de Educação, garantindo a continuidade dos serviços educacionais. A decisão reverteu uma proibição anterior, atendendo a demandas emergenciais e assegurando que a ausência de professores não comprometa o direito à educação dos alunos.
Professores da rede pública do Distrito Federal iniciaram greve por reajuste salarial de 19,8%, impactando aulas e preocupando alunos com vestibulares. A situação é crítica para quem conclui o ciclo escolar.
Estão abertas as inscrições para o curso gratuito "Projeto Querino na sala de aula", promovido pela Escola Fundação Itaú, que visa enriquecer o ensino sobre a cultura afro-brasileira. Com carga horária de 30 horas, a capacitação é voltada a educadores da Educação Básica e busca fomentar atividades antirracistas nas escolas. As inscrições podem ser feitas no site da fundação.
Eduarda Farage, moradora de Macaé, alcançou a impressionante marca de 175 acertos no Enem 2024, após quatro tentativas, e agora é estudante de Medicina na UFRJ. Ela destaca a eficácia de estudar menos, mas com foco em estratégias como a Teoria de Resposta ao Item (TRI) e gerenciamento de tempo.
Inaugurado em Brasília, o polo Criar Jogos oferece curso gratuito de criação de jogos, com foco em acessibilidade e game design, para trezentos jovens. O projeto é apoiado por diversas instituições culturais.
Um estudo recente revelou que atividades sensório-motoras com engajamento cognitivo melhoraram a velocidade de leitura e a autoestima de crianças com dislexia. A pesquisa, coordenada por José Angelo Barela da Universidade Estadual Paulista (IB-Unesp), em parceria com a prefeitura de Rio Claro, demonstrou resultados promissores após dois meses de intervenção. As crianças, com idades entre 10 e 12 anos, mostraram não apenas aumento na velocidade de leitura, mas também melhorias na atenção e bem-estar. A iniciativa busca expandir o programa para beneficiar mais crianças e aprofundar a compreensão dos mecanismos envolvidos.
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